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El futuro es hoy. ¿Preparados?
Desde que entramos en el mundo digital, se inició una cuenta atrás. Una evolución vital que ha cambiado para siempre la manera en la que accedemos a la información. Una vía que, sin duda, otorga la capacidad de acercar el conocimiento a cualquier persona que tenga acceso a Internet.
“¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con tino.” (Albert Einstein)
Para desarrollar el Modelo de Competencias Digitales, hemos analizado los retos que afrontan profesionales en diferentes entornos tales como: el mundo de las empresas, el sistema educativo y los empleados públicos.
Estos profesionales realizan aproximaciones diferentes en cuanto a la aplicación concreta de la tecnología a su trabajo diario, pero todos ellos tienen en común la necesidad de encontrar respuestas a las siguientes preguntas:1. ¿Cómo puedo utilizar la tecnología para acceder a la información más relevante para mi trabajo?
2. ¿Cómo puede ayudarme la tecnología a gestionar esa información y estructurarla?
3. ¿En qué herramientas me puedo apoyar para generar conocimiento a partir de esa información y de la interrelación con otros en un entorno global?
4. ¿Cómo puedo compartir ese conocimiento con los demás en el mundo digital?
5. ¿Qué costumbres, normas y metodologías de trabajo puedo utilizar en el entorno virtual para potenciar el intercambio de conocimiento?
6. ¿Cómo puedo gestionar la imagen que proyecto en las comunidades virtuales en las que interactúo y en la Red en general?Competencias digitales, las claves para crecer en el mundo digital
Para conectar con el mundo digital, élogos ha desarrollado, en colaboración con Virtual Educa y Edexcel, un Modelo de Competencias Digitales EUROLAT (Europa y Latinoamérica), con el fin de que cada persona pueda conseguir sus resultados y objetivos individuales o de la organización en el cada vez más imprescindible mundo digital y de las redes sociales.
¿Qué entendemos por Competencias Digitales?
La interacción de las habilidades, conocimientos, valores y motivaciones de cada persona, que le permiten mostrar unos determinados comportamientos a la hora de interactuar en Internet, con el fin de lograr la consecución de los resultados individuales y de su organización o institución.
Modelo de Competencias Digitales EUROLAT
Profundizar y seguir avanzando hacia el futuro.
La clave para ser y estar en el medio digital no es otra que formarse en profundidad, comprenderlo y utilizarlo, para poder ampliar el conocimiento, interactuando en las comunidades sociales en las que éste se encuentra.
El Modelo de Competencias Digitales EUROLAT desarrollado detalla los comportamientos y actitudes necesarios para dar respuesta a los retos de la sociedad digital. Se han definido 6 competencias y se han establecido 4 niveles en cada una de estas competencias.
En cada uno de los niveles se han detallado los conocimientos y las habilidades necesarias para que sea posible actuar sobre las mismas, ya sea mediante programas de formación que ayuden al desarrollo de dichas habilidades y conocimientos, o mediante procesos de certificación que acrediten ante el mercado de trabajo y la sociedad en su conjunto sus destrezas en el mundo digital.
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élogos
élogos es la consultora líder en soluciones de aprendizaje vanguardistas para el desarrollo de las personas y de las organizaciones, especializándonos en el diseño, desarrollo, implantación y gestión de Universidades Corporativas y Escuelas de aprendizaje, con un uso intensivo de la tecnología. Nuestro principal objetivo es aportar valor desarrollando propuestas innovadoras, adaptadas a la realidad de nuestros clientes, consiguiendo soluciones cada vez más eficientes. Más de 25 años de experiencia trabajando en el sector de la formación, con las principales empresas y organizaciones, a nivel nacional e internacional, permitiendo que más de 150.000 alumnos disfruten cada año de una experiencia diferente de aprendizaje, constituyen la mejor garantía en la consecución del éxito de los objetivos de nuestros clientes.
Virtual Educa
VIRTUAL EDUCA es una iniciativa de cooperación multilateral* en materia de educación, formación e innovación. Fue adoptada como proyecto adscrito a la Cumbre Iberoamericana en la XIV Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno, Declaración de San José de Costa Rica, de fecha 20 de noviembre 2004, cláusula 36: “Saludamos con beneplácito la incorporación como proyecto adscrito a la Cumbre Iberoamericana del Programa Virtual Educa, iniciativa que ejemplifica la relevancia de fortalecer la educación a distancia y la utilización de las nuevas tecnologías de comunicación e información en nuestra región”.
*Promueven Virtual Educa la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) y la Organización de los Estados Americanos (OEA)) [Acuerdo marco de fecha 02 de diciembre 2003, firmado en Madrid (España) y Washington (EUA)].
Edexcel
Edexcel es una empresa de Pearson y el proveedor de servicios educativos líder en el mundo que ofrece cualificaciones reconocidas a nivel internacional así comoevaluaciones a escuelas, institutos de enseñanza superior, empleadores, y capacitadores y otros lugares de enseñanza en 85 países de todo el mundo. Las cualificaciones están diseñadas para ser adecuadas a las necesidades locales y proporcionar a los estudiantes un avance estructurado al mercado laboral o a la educación superior a nivel internacional.
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Un modelo de competencias digitales enfocado al éxito.
Para definir nuestro Modelo tenemos en cuenta que:
- Las Competencias Digitales han de ser medibles y estandarizables.
- Su objetivo es obtener comportamientos de éxito, es decir, que permitan alcanzar los resultados deseados.
- Han de estar relacionadas con la utilización de la tecnología a su alcance, facilitando así su desarrollo en paralelo con la evolución tecnológica.
- Se relaciona con el uso de la tecnología no con la tecnología en sí, evitando un modelo asociado al uso de determinadas herramientas.
- Se han de basar en conocimientos y habilidades comunes a los individuos al ser éstos los únicos rasgos, de los mencionados anteriormente, medibles de manera objetiva.
- Se han de contemplar dentro de un entorno similar o ser adaptadas al mismo, de tal manera que los factores externos tengan una incidencia lo más pequeña posible.
En el mundo digital los contenidos son lo más importante
y lo hemos tenido en cuenta.Modelo de Competencias Digitales EUROLAT
Capacidad para obtener la información relevante para la organización/institución
Internet es una magnífica fuente de información pero no es sencillo encontrar aquella más adecuada o más útil. No toda la información está en los buscadores y no toda la información que ofrecen los buscadores es la que realmente estamos buscando.
Con esta competencia pretendemos desarrollar el proceso por el cual aprendemos a encontrar información relevante para nuestro trabajo, es decir, aquella que posee fuerza de argumentación, soportada en evidencias o fuentes fidedignas y que nos ayude a lograr los objetivos o resultados previstos.
¿Cómo se estructuran los diferente niveles de esta competencia?
Nivel 1: Reconoce la necesidad de información y el tipo de información necesaria para obtener el resultado relevante para su trabajo.
Nivel 2: Es capaz de construir estrategias para localizar la información necesaria para alcanzar los objetivos marcados por la organización/institución.
Nivel 3: Es capaz de comparar y evaluar la información obtenida de diversas fuentes y seleccionar la más relevante para su trabajo.
Nivel 4: Es capaz de administrar diferentes fuentes de información generando sinergias en el proceso.Capacidad para gestionar la información relevante para la organización/institución y relacionarla entre sí.
La nuevas tecnologías han contribuido de manera decisiva a facilitar el acceso a la información aunque, a su vez, han generado un nuevo problema, la saturación de información. La cuestión no es el exceso de información, la cuestión es que nuestra capacidad para filtrarla y visualizarla con espíritu crítico no está acostumbrada al volumen de información al que tenemos acceso en la actualidad.
Con esta competencia pretendemos desarrollar la capacidad de aplicar la tecnología para analizar y estructurar la información de manera que podamos utilizar aquella información que es realmente relevante para la organización/institución.
¿Cómo se estructuran los diferente niveles de esta competencia?
Nivel 1: Es capaz de dar forma a la información, interpretarla, comentarla, agruparla y contextualizarla.
Nivel 2: Es capaz de combinar diversos formatos digitales sencillos para facilitar la comprensión de la información.
Nivel 3: Es capaz de combinar unidades de información en diferentes formatos para generar outputs digitales, coherentes y funcionales.
Nivel 4: Es capaz de gestionar la información necesaria y las herramientas adecuadas para apoyar sus conclusiones.Capacidad para transformar la información en conocimiento útil para la organización/institución.
El conocimiento ya no está en manos de unos pocos o de lo mejor formados. Las conversaciones virtuales, los grupos de interés que surgen espontáneamente en Internet, la información abierta combinada de manera diferente a través de las opiniones de los demás hacen que la creación de nuevo conocimiento sea a la vez más sencilla pero también más compleja en la actualidad.
En esta competencia pretendemos ayudar a comprender cómo podemos utilizar la tecnología para transformar y contrastar con otros la información para así enriquecerla y generar nuevo conocimiento útil.
¿Cómo se estructuran los diferente niveles de esta competencia?
Nivel 1: Posee los conocimientos necesarios para estructurar la información de tal manera que facilite el racionamiento deductivo, favoreciendo un trabajo ordenado, estructurado y activo
Nivel 2: Es capaz de procesar la información y extraer el conocimiento relevante para la organización/institución.
Nivel 3: Es capaz de generar conocimiento a través de la interacción con otras personas, la cultura y la sociedad, aunando las ideas y la información para generar nuevo conocimiento.
Nivel 4: Es capaz de analizar las experiencias adquiridas e incorporarlas en la organización.Capacidad de compartir el conocimiento creado y enriquecerlo con la aportación de otros.
Compartir conocimiento es una tarea que requiere tiempo y además nos puede hacer perder ventajas competitivas, entonces … ¿Por qué la gente comparte el conocimiento?. La respuesta no es sencilla pero, podemos decir que, entre otras razones, la gente comparte su conocimiento por deseo de pertenencia a una comunidad o grupo, por necesidad de reconocimiento o, simplemente en pago por conocimientos que les fueron cedidos con anterioridad.
Con esta competencia pretendemos ayudar a comprender como las herramientas tecnológicas nos pueden ayudar a la hora de compartir y adquirir conocimiento de otros, facilitando nuestra pertenencia a nuevos grupos y la interactuación y comunicación con ellos.
¿Cómo se estructuran los diferente niveles de esta competencia?
Nivel 1: Es capaz de presentar información a otros
Nivel 2: Es capaz de combinar diferentes formatos, medios y tecnologías para compartir información incrementando sus conocimientos y habilidades mediante la interacción con otros
Nivel 3: Es capaz de velar por la calidad y el contenido de la comunicación atendiendo a las necesidades propias y de los demás, empleando herramientas de elaboración colectiva de conocimiento en tareas y proyectos.
Nivel 4: Es capaz utilizar diferentes medios digitales para comunicar con autoridad, desarrollando un discurso crítico con sus compañeros en una comunidad de especialistas.Capacidad para establecer estrategias y gestionar la cooperación en entornos virtuales.
En entornos cada vez más complejos y globalizados, acceder al mejor conocimiento requiere muchas veces interrelacionarse con personas de diferentes culturas y contextos.
Con esta competencia pretendemos desarrollar las capacidades que nos han de permitir aprovechar el potencial de las redes para interconectarnos, e incluso liderar, grupos o individuos, en cualquier parte del mundo, cuya colaboración será fundamental en la consecución de nuestros objetivos.
¿Cómo se estructuran los diferente niveles de esta competencia?
Nivel 1: Es capaz de comprender los procesos de interacción personal en entornos virtuales.
Nivel 2: Es capaz de interactuar eficientemente con otros en espacios virtuales.
Nivel 3: Es capaz de participar con otros profesionales y organizaciones que trabajando conjuntamente, desarrollan una concepción común para definir escenarios de futuro, estrategias de actuación y procesos de colaboración.
Nivel 4: Es capaz de crear, promover, gestionar y dinamizar comunidades y redes de conocimiento para alcanzar los objetivos.Capacidad para gestionar la percepción que tienen los demás sobre uno mismo y la organización/institución en el mundo digital.
Las redes sociales nos ayudan a generar la identidad digital de la organización/institución, permitiendo acercar nuestra marca a nuestros stakeholders.
Pero en las redes sociales, las voces de la organización/institución son muchas: la propia empresa, sus empleados, sus clientes, sus proveedores… y es clave poder gestionar, dentro lo posible, este volumen de información/comunicación de una manera estructurada.Con esta competencia pretendemos desarrollar la capacidad para analizar y comprender la imagen que, sobre nosotros, estamos generando en los demás y cómo gestionarla y protegerla.
¿Cómo se estructuran los diferente niveles de esta competencia?
Nivel 1: Comprende las prácticas sociales de internet en general y de las redes sociales en particular
Nivel 2: Es capaz de actuar de forma cívica y legal respecto a los derechos de propiedad, conociendo y respetando los diferentes ámbitos de propiedad de los contenidos digitales.
Nivel 3: Es capaz de gestionar la identidad digital y el grado de privacidad y de seguridad de los datos personales y de la información en Internet.
Nivel 4: Es capaz de preservar una correcta identidad digital propia y de su organización/institución siendo reconocidos como referentes en el mundo digital.Conéctate y crece © élogos 2011 | Todos los derechos reservados | Política de Privacidad
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Nuestra solución para profesionales que no quieren quedarse atrás
Dirigido a:
El Modelo de Competencias Digitales está diseñado especialmente para educadores, empleados públicos y profesionales y persigue dotar a esta comunidad de las herramientas necesarias para la consecución del éxito y la mejora de la competitividad en su entorno profesional. EUROLAT, un modelo que tiene 3 aplicaciones para colectivos diferentes:
PARA EDUCADORES:
Está concebido de tal manera que potencie en los docentes aquellos conocimientos y habilidades que les permitan trabajar junto con sus alumnos en la integración de tecnologías, en su capacitación, y en su vida diaria como nativos digitales.
PARA EMPLEADOS PÚBLICOS:
Enfoca su desarrollo y certificación en elementos asociados a la relación que tienen los empleados públicos entre sí y con los ciudadanos.
Comprender cómo las nuevas tecnologías les permiten acceder a un nuevo modelo de gestión de la información y del conocimiento, donde la colaboración con otros funcionarios y con los ciudadanos será clave para afrontar los retos de los gobiernos en el siglo XXI.
PARA PROFESIONALES:
El conocimiento se ha convertido en la mayor ventaja competitiva de las organizaciones. Las conversaciones virtuales, los grupos de interés que surgen espontáneamente en Internet, etc, hacen que la creación de nuevo conocimiento sea más sencilla y a la vez más compleja.
Comprender cómo las herramientas tecnológicas nos pueden ayudar a la hora de compartir y adquirir conocimiento de otros, a la vez que gestionamos y protegemos la imagen que sobre nosotros y nuestra organización estamos transmitiendo a los demás, es el objetivo de nuestro modelo.
Duración: modulado entre 25 y 50 horas (dependiendo de la competencia y el nivel).
Metodología: online.
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Competencias Digitales certificadas para garantizar la solidez del aprendizaje
Las personas que culminen con éxito su formación recibirán un certificado de cualificación BTEC. BTEC es una cualificación otorgada por Edexcel, empresa británica del grupo Pearson Education, a los alumnos que superan con éxito los cursos que cumplen unos estándares establecidos a nivel internacional en cuanto a actitudes, conocimientos y comportamientos.
En el último año más de 1 millón de alumnos en el mundo han obtenido una certificación BTEC.
Más información: www.edexcel.com/international
Asimismo, VIRTUAL EDUCA promueve la implantación del modelo mediante la creación de una tarjeta que permite, por un lado, el acceso a los contenidos y la comunidad virtual EUROLAT competencias digitales y, por otro, la identificación de su poseedor como alguien que tiene convenientemente desarrolladas dichas competencias.
En este marco, VIRTUAL EDUCA ha colaborado en el desarrollo del modelo EUROLAT de Competencias Digitales como herramienta clave para el desarrollo humano fomentando la inclusión digital y la innovación en Educación.
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